Agenda per lo sviluppo sostenibile 2030: Obbiettivo 4

Obiettivo 4: ISTRUZIONE DI QUALITÀ

Assicurare un’istruzione di qualità inclusiva ed equa e promuovere opportunità di apprendimento continuo per tutti.

Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva e opportunità di apprendimento per tutti è la base per migliorare la vita delle persone e raggiungere lo sviluppo sostenibile, a sostenerlo è l’Organizzazione delle Nazioni Unite.

L’educazione è un diritto universale e fondamentale, è un diritto che va tutelato per il semplice fatto di appartenere al genere umano.

L’istruzione può davvero garantire ai giovani un futuro migliore

57 milioni di bambini, metà dei quali solo nell’Africa subsahariana, ancora oggi non hanno accesso a una corretta educazione. Sono invece circa 103 milioni i giovani che ancora oggi nel mondo non possiedono le competenze di base in Lettura e Scrittura, di cui oltre il 60% solo donne. Un passo in avanti è fare in modo che tutti, uomini e donne, possano leggere e scrivere, eliminando qualsiasi forma di discriminazione promuovendo un accesso equilibrato a tutti i livelli di educazione insieme ad una elevata qualità degli insegnanti.

L’obiettivo numero 4, al contrario degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (OSM), non prende in considerazione esclusivamente l’istruzione primaria dei bambini, ma include anche il punto di contatto tra l’istruzione di base e la formazione professionale.

Inoltre a differenza degli OSM non vengono trascurate, ma anzi accentuate ed evidenziate, l’equità e la qualità dell’istruzione, in un’ottica di apprendimento che si estende lungo tutta la durata della vita.

Questo obiettivo ha come scopo quello di assicurare che tutti i bambini, i giovani e gli adulti, in particolare i più emarginati e vulnerabili, possano avere accesso a un’istruzione e a una formazione conformi alle loro necessità e al contesto in cui vivono.

Sotto obbiettivi dell’obbiettivo 4

4.1: Entro il 2030 assicurarsi che ogni ragazza e ragazzo abbiano libertà, equità e qualità nel completamento dell'educazione primaria e secondaria che porti a risultati di apprendimento adeguati e concreti.

4.2: Entro il 2030 assicurarsi che ogni ragazza e ragazzo abbiano uno sviluppo infantile adeguato ed un accesso a cure ed istruzione pre-scolastiche in modo da essere pronti alla scuola primaria.

4.3: Entro il 2030 assicurare ad ogni donna e uomo la possibilità di accedere ad un’equa istruzione tecnica, professionale e terziaria (anche universitaria) che sia economicamente vantaggiosa e di qualità.

4.4: Entro il 2030 incrementare considerevolmente il numero di giovani e adulti con competenze specifiche, tecniche e professionali per l’occupazione, posti di lavoro dignitosi e per l’imprenditoria.

4.5: Entro il 2030 eliminare tutte le disparità di genere nell'istruzione e garantire un accesso equo a tutti i livelli di istruzione e formazione professionale delle categorie protette, tra cui le persone con disabilità, le popolazioni indigene ed i bambini in situazioni vulnerabili e precarie.

4.6: Entro il 2030 assicurarsi che tutti i giovani e la maggior parte degli adulti, uomini e donne, abbiano un livello di alfabetizzazione ed una capacità di calcolo.

4.7: Entro il 2030 assicurarsi che tutti i discenti acquisiscano la conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile, anche tramite un'educazione volta ad uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla parità di genere, alla promozione di una cultura pacifica e non violenta, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità culturali e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile.

4.a: Costruire e potenziare le strutture dell'istruzione che siano sensibili ai bisogni dell'infanzia, alle disabilità e alla parità di genere e predisporre ambienti dedicati all'apprendimento che siano sicuri, non violenti e inclusivi per tutti.

4.b: Entro il 2020 incrementare notevolmente a livello globale il numero di borse di studio disponibili per i paesi in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati, nei piccoli stati insulari e negli stati africani, per garantire l'accesso all'istruzione superiore ( compresa la formazione professionale, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e i programmi tecnici, ingegneristici e scientific ) sia nei paesi sviluppati che in quelli in via di sviluppo.

4.c: Entro il 2030 aumentare considerevolmente il numero degli insegnanti qualificati, grazie anche alla cooperazione internazionale, per la loro attività di formazione negli stati in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati e i piccoli stati insulari in via di sviluppo.